Le CCCNAL a été créé en septembre 2005 grâce à l’appui et au soutien financier de cinq membres du Conseil des ministres de l’Éducation du Canada (CMEC); Alberta Education, British Columbia Ministry of Education, le ministère de l’Éducation du Loisir et du Sport du Québec, le ministère de l’Éducation du Nouveau-Brunswick et le ministère de l’Éducation de l’Ontario. Tous les ministères responsables de l’éducation et de la formation dans les provinces sont particulièrement invités à s’y joindre. Sa mission est de recommander des stratégies en matière de normes et de pratiques exemplaires dans le but d’optimiser le rendement des investissements publics dans le développement des ressources et des services numériques d’enseignement et d’apprentissage et d’appuyer la participation du Canada aux travaux de ISO/IEC JTC1/SC36 portant sur le développement des normes internationales dans le domaine des technologies de l’information pour l’éducation, la formation et l’apprentissage.

Vision

Afin d’améliorer le rendement du développement des ressources et des services numériques, le CCCNAL préconise une approche qui s’appuie sur des normes et qui favorise la création d’un « patrimoine éducatif » de contenus et d’applications numériques qui peuvent être partagés et transmis au sein du milieu de l’éducation et de la formation. Cette approche établit les conditions pour la réalisation « d’actifs éducatifs » numériques, c'est-à-dire de ressources durables et réutilisables, soutenues par un environnement interopérable, et auxquelles le milieu de l’enseignement peut accéder en ligne ou sur un support numérique quelconque. Des politiques et directives qui vont dans cette direction devraient entraîner des gains pour la communauté éducative et lui permettre de s’offrir des produits de meilleure qualité. Dans le contexte de cette approche, l’action du CCCNAL s’articule autour de deux axes : 1.- Il favorise l’utilisation de normes reconnues sur le plan international et appui à la participation du Canada aux travaux de ISO/IEC JTC1/SC36 tout en s’assurant que ces normes répondent aux besoins des usagers canadiens. 2.- Il fait la promotion de la création d’un patrimoine éducatif en vue d’habiliter les institutions et les autres acteurs concernés à faire le virage vers la transformation des ressources numériques en actifs qui pourront être adaptés, réutilisés et partagés et contribuer à l’enrichissement des activités de formation.

Structure organisationnelle du CCCNAL

Membres

Membres associés

• Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (Québec)

Membres institutionnels ou commerciaux

• Ministère de l'Éducation et du Développement de la petite enfance, Île-du-Prince-Édouard
• Ministère de l’Éducation postsecondaire, de la Formation et du Travail, Nouveau-Brunswick
• Canaglobe International Inc.

Autres membres

• Président et vice-présidents du CCC JTC1/SC36
• Experts en normalisation

Membres du Conseil d’administration

• Robert Poulin*, Coprésident, Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (Québec)
• Robert Thivierge*, Président du CCCNAL
• Alain LaBonté*, Secrétaire de direction du CCCNAL
• Jake Knoppers*, Président du CCC ISO/CEI JTC1/SC36
• Gilles Gauthier*, Vice–président du CCC ISO/CEI JTC1/S36
• Jutta Treviranus*, Vice–présidente du CCC ISO/CEI JTC1/SC36
• Herman Martel, Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (Québec)

(*) membre votant

Membres du Comité de direction

• Robert Poulin, Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (Québec)
• Robert Thivierge, Président du CCCNAL
• Alain LaBonté, Secrétaire de direction du CCCNAL
• Jake Knoppers, Président du CCC ISO/CEI JTC1/SC36

Comité du Site Web

• Robert Thivierge, Président du CCCNAL et rédacteur du site Web
• Alain LaBonté, Secrétaire de direction du CCCNAL et webmestre
• Robert Poulin, Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (Québec)
• Norm Friesen, Cancore